Ce projet d’innovation pédagogique fait suite à l'académie d'été que CITÉ a organisé en juillet 2023 à l'institut Suisse de Rome et qui portait sur la place des corps, des genres et des sexualités dans la Rome contemporaine. Cet enseignement a été mené en partenariat avec la HEAD, la HETS, la HEM, les Universités de Genève et de Lausanne, et les Universités Roma Tre et Roma Sapienza.

Description du projet

Face à l'impératif de la transition écologique, il est aujourd'hui indispensable d’appréhender les enjeux urbains et territoriaux de manière interdisciplinaire, sensible et collaborative. Comment apprendre des autres disciplines en coopération ? Comment apprendre à partir d’un contexte situé ? Comment créer et proposer collectivement des futurs désirables ? Ce projet de formation interdisciplinaire vise à mobiliser l’enquête et le récit prospectif pour expérimenter et développer une méthodologie pédagogique collaborative, interdisciplinaire et située. Coordonné par CITÉ, centre pour la transition des villes et territoires de la HES-SO Genève, il est porté en collaboration avec la HEAD - Genève, la HEM-Genève, la HETS-Genève, et la HES-SO Valais-HEI.

Ce projet a pour objectif principal de développer structurellement un module d’enseignement interdisciplinaire et collaboratif en matière de transition des villes et territoires au niveau master HES-SO, en tenant compte des enjeux de transformation des pratiques professionnelles et en regard de la transition et de l’intégration de la durabilité dans les enseignements. Les sous-objectifs en sont les suivants :
1. Créer un cadre de collaboration inter-écoles HES-SO.
2. Identifier les contraintes et les opportunités des modalités pédagogiques envisagées.
3. Expérimenter la pédagogie collaborative et inter / trans-disciplinaire au niveau master.
4. Diffuser les principes thématiques et méthodologiques du projet au sein de la HES-SO.

Outre son caractère innovant et ses potentialités fécondes en termes de transposition à d'autres domaines, la mise en œuvre du projet intègre une forte participation des étudiant·es, qui seront investi·es de sa co-conception à sa co-évaluation en passant par la phase d’expérimentation. Il aura ainsi pour effet de mettre des étudiant·es de différentes filières en situation de travail inter- et transdisciplinaire, les amenant à développer leur regard critique, à apprendre à poser de bonnes questions ainsi qu’à prendre des risques et à accepter les erreurs.

Présentation du projet sous forme de "pecha kucha" réalisée dans le cadre de la Journée d'innovation pédagogique 2023.

Pour plus d'informations: Des mondes en transition